Cada vez son más comunes los
centros que han integrado las TICs a las aulas de educación infantil: ordenadores, pizarras
digitales, cámaras fotográficas digitales, videocámaras…
El ordenador ofrece una gran
gama de actividades que permite realizar un trabajo en equipo o de manera
individual e incide en la autonomía y socialización del alumno. Pero creo que
en ocasiones, utilizamos las TICs más como una herramienta puntual que como un
instrumento habitual dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desde la reflexión docente, considero
que el primer contacto con las TIC debe realizarse en las mismas actividades, secuencias,
unidades didácticas o proyectos de trabajo que se estén trabajando en el aula y
no utilizarlas de forma aislada e inconexa. Y por eso es necesario realizar
cambios en la metodología para fomentar la autonomía, creatividad y hacer que el alumno sea el propio agente
del proceso enseñanza-aprendizaje.
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